Αντίθετος με το νέο πολυνομοσχέδιο που προωθεί το υπουργείο Παιδείας και αφορά σε μία σειρά αλλαγών σε ιδιωτικά σχολεία, φροντιστήρια και φροντιστήρια ξένων γλωσσών, είναι ο σύλλογος Palso Νομού Ηρακλείου. Συγκεκριμένα σε σχετική ανακοίνωση του Συλλόγου αναφέρονται τα εξής:
Μετά την τελική ρύθμιση του πιο πάνω πολυνομοσχεδίου που στάλθηκε από τον Υπουργό Πολιτισμού, Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Μπαλτά για έγκριση στο γραφείο του Πρωθυπουργού κ. Τσίπρα, το οποίο και επισυνάπτουμε, παραθέτουμε τα πιο κάτω:
1. Με τα έγγραφά μας 35945-13/20.4.15 και 35956-13/5.5.15 έχουμε ήδη εκφράσει τις απόψεις και αντιρρήσεις μας, πράγμα που επίσης έκανε και προφορικά ο πρόεδρός της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας μας, κ. Μιχαηλίδης, σε συνάντηση με τον κ. Μπουγελέκα, άμεσο συνεργάτη και εκπρόσωπο, κατά δήλωσή του, του αναπληρωτή Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Κουράκη. Διαπιστώνουμε μετά λύπης ότι οι ενέργειες αυτές υπήρξαν μάταιες και εκτίμησή μας είναι ότι το ΥΠ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. έχει υιοθετήσει πλήρως τις απόψεις της ΟΙΕΛΕ και της ΟΛΜΕ. Για άλλη μια φορά τοποθετούμαστε και διαμαρτυρόμαστε για τις αστάθμητες, διακριτικές και επιζήμιες για τον κλάδο μας ρυθμίσεις. Συγκεκριμένα για το άρθρο 48 παράγραφοι 2 και 3:
Με βάση το σύστημα ΕΡΓΑΝΗ, όλες οι επιχειρήσεις, συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών, υποχρεούνται να δηλώνουν ηλεκτρονικά και μάλιστα αυστηρά πριν την ανάληψη εργασίας, κάθε πρόσληψη εργαζόμενου, το πρόγραμμα εργασίας του, την αμοιβή του και τη σύμβαση που συνάπτει με τον εργοδότη. Άρα, κρίνεται ανούσια η πρόσθετη κατάθεση του εβδομαδιαίου προγράμματος στις οικείες διευθύνσεις εκπαίδευσης, από τη στιγμή που ΣΕΠΕ, ΙΚΑ και ΟΑΕΔ διαθέτουν άμεση και πλήρη εικόνα του εργασιακού καθεστώτος! Αντίθετα, η γραφειοκρατική διαδικασία φορτώνει με πρόσθετη εργασία όλους τους εμπλεκόμενους, ιδιαίτερα τις δημόσιες υπηρεσίες!
Σε ό,τι αφορά τα τμήματα και τους μαθητές του κάθε τμήματος, ποιος στ’ αλήθεια ο σκοπός κατάθεσης, από τη στιγμή που δεν βοηθάει σε κανένα ουσιαστικό έλεγχο; Τα τμήματα και οι μαθητές, όπως και τα ωράρια, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, τροποποιούνται λόγω πολλών και ποικίλων παραγόντων (διακοπή φοίτησης λόγω δυσαρέσκειας ή αδυναμίας καταβολής των διδάκτρων, μετακίνηση του νοικοκυριού σε άλλη πόλη, επιτυχία στις εξετάσεις πιστοποίησης, κ.α.), οπότε η επιπρόσθετη αυτή υποχρέωση είναι καθαρά γραφειοκρατική.
Επίσης είναι άκρως επικίνδυνο να μην αναφέρεται ρητά ότι για τα θέματα των συμβάσεων, αμοιβών, εργασιακού ωραρίου κλπ., οι διευθύνσεις εκπαίδευσης δεν έχουν καμία αρμοδιότητα επιβολής οποιωνδήποτε κυρώσεων διότι τα θέματα αυτά υπάγονται στην αρμοδιότητα του Υπουργείου Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης & Κοινωνικής Αλληλεγγύης.
2. Οι ρυθμίσεις για τις ημέρες αργίας και διακοπών είναι έξω από τα νόμιμα πλαίσια, ασαφείς και εν πολλοίς παράλογες. Επισυνάπτουμε το πλήρες νομικό πλαίσιο. Στο άρθρο 48 παράγραφος 4 έχουμε τα εξής καινοτόμα και ακατανόητα:
Οι αργίες, ως όρος, χρησιμοποιούνται γενικά και με ασάφεια χωρίς τον απαιτούμενο από το νόμο προσδιορισμό τους ως εξαιρέσιμων, υποχρεωτικών, προαιρετικών ή κατ’ έθιμον
Καταργούνται οι διατάξεις αυτές της εργασιακής νομοθεσίας; Ο Υπουργός Εργασίας τι λέει;
Καταργείται το δικαίωμα που παρέχει ο νόμος για ορισμό κατ’ έθιμον αργιών από κλάδους ή εργοδότες;
Ο όρος διακοπές ταυτίζεται νομικά με τον όρο αργίες; Και αν είναι έτσι, με ποιες;
Οι μόνες αργίες όπου η επιχείρηση παραμένει κλειστή και ο εργαζόμενος δικαιούται να λαμβάνει τις αποδοχές του χωρίς να εργάζεται είναι οι εξαιρέσιμες υποχρεωτικές.
Βάσει ποιας νομοθεσίας ορίζεται ότι οι καθηγητές δεν υποχρεούνται (κατά βούληση;) να παρέχουν την εργασία τους δικαιούμενοι αποδοχών;
Τελειώνουμε απαιτώντας την απόσυρση των εν λόγω ρυθμίσεων προκειμένου να υπάρχει σεβασμός των κειμένων διατάξεων, αναγνώριση των υπηρεσιών που προσφέρουμε σαν κλάδος της ιδιωτικής οικονομίας και αποφυγή δικαστικών εμπλοκών λόγω της ασάφειας του νόμου με εμπλοκή του ΥΠ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. σε αρμοδιότητες άλλου Υπουργείου.
