Παραμένουν τα κενά στην Α/θμια εκπαίδευση, λέει η Ομοσπονδία Συλλόγων Γονέων Ηρακλείου

Η Ομοσπονδία Συλλόγων Γονέων Μαθητών Ν.Ηρακλείου καταγγέλλει «την ανάλγητη πολιτική της κυβέρνησης και της Ε.Ε. που χτυπά σήμερα κάθε εργαζόμενο και καταδικάζει κάθε λαϊκή οικογένεια στη φτώχεια. Είναι η ίδια πολιτική που αφήνει τα παιδιά μας νηστικά και παγωμένα μέσα στις τραγικές αίθουσες των ελληνικών σχολικών κτιρίων του 21ου αιώνα, χωρίς δασκάλους ακόμα και τώρα στα μέσα της χρονιάς με τα πολλαπλά κενά που μετράμε τόσο πανελλαδικά, όσο και στο νομό μας. Συγκεκριμένα στο Ν. Ηρακλείου τα κενά των εκπαιδευτικών μόνο στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση φτάνουν τα 127 συμπεριλαμβανομένων των δασκάλων, νηπιαγωγών, δασκάλων ειδικής αγωγής και παράλληλης στήριξης, γυμναστών, μουσικών και δασκάλων ξένων γλωσσών.

Με την απαράδεκτη ψήφιση του φετινού προϋπολογισμού, που μειώνει τις δαπάνες για την παιδεία κατά 33.4 εκ. ευρώ από πέρυσι, η κατάσταση γίνεται ακόμα πιο δύσκολη για τους μαθητές που μετρούν δεκάδες χιλιάδες ώρες χαμένες από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Επιπλέον, είναι υπαρκτό το πρόβλημα χιλιάδων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητές γαλλικών, αγγλικών, γερμανικών, καλλιτεχνικών, φυσικής αγωγής πληροφορικής, δραματικής τέχνης και θεατρικών σπουδών, που μετατάχθηκαν υποχρεωτικά στην Πρωτοβάθμια από το Καλοκαίρι και ακόμα δεν έχουν πάρει οργανικές θέσεις.

Είμαστε αντίθετοι με τις λύσεις που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας με συμπτύξεις τμημάτων που φτάνουν στα 30 και 35 παιδιά στην τάξη, καθώς και με την πολιτική των συγχωνεύσεων των σχολικών μονάδων που ακολουθεί τα τελευταία χρόνια με όλες τις αντιπαιδαγωγικές συνέπειες.

Διαφωνούμε με την ανάθεση μαθημάτων του κανονικού προγράμματος σε δασκάλους ξένης γλώσσας, την κατάργηση του ολοήμερου, προκειμένου οι δάσκαλοι του ολοήμερου να αναλάβουν κανονικές τάξεις, την ανάθεση τάξεων σε διευθυντές σχολείων, την κατάργηση μαθημάτων και την παραβίαση του ωρολογιακού προγράμματος.

Οι προτεραιότητες του Υπουργείου φαίνεται πως δεν αφορούν στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών, αφού τη στιγμή που πολλοί μαθητές ακόμα δεν έχουν δάσκαλο για να μορφωθούν, επιλέγει να ξοδέψει 3.5 εκ. ευρώ στην προετοιμασία των στελεχών της εκπαίδευσης για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου, καθώς και για απόκτηση και εφαρμογή της τεχνογνωσίας για αυτό το σκοπό. Για ποια «αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης» μιλούν όταν δεν υφίσταται εκπαίδευση, αφού δεν υπάρχει δάσκαλος;

Υπερασπιζόμαστε το κατοχυρωμένο δικαίωμα της μόρφωσης για όλα τα παιδιά!

Απαιτούμε διορισμούς εκπαιδευτικών ώστε να καλυφθούν τα κενά τόσο σε δασκάλους, όσο και σε ειδικότητες».